Annál is inkább, mert az Oktatási Minisztérium most kötött egy öt évre szóló pedagógiai megállapodást a magán és alternatív iskolákkal. Magyar Bálint a magániskolák sorsáról és történetéről beszélgetett a megjelentekkel.
A nyolcvanas évek tájékán jelentek meg az első alternatív iskolák, mint a pedagógiai modernizálódás sejtjei. Nagyon sok olyan gondolatuk volt, amely azóta már széles körben elterjedt. Az oktatási miniszter elmondta, ma már a kis iskolák által kidolgozott ötletet alkalmazzák a pedagógusok a jegyértékelésnél is. Az alsós diákok nem bukhatnak meg olyan egyszerűen, mint régen és a jegyértékelés helyett szöveges értékeléseket kapnak, amely több információt tartalmaz, mint elődje. A gyerekek érdeke, hogy élményszerűbb legyen az oktatás és hogy kialakuljon bennük a problémamegoldó gondolkodás is a lexikális ismeretek nyomasztó súlyával szemben.
'Mivel pedagógus vagyok, legfőképpen az oktatási kérdések foglalkoztatnak. Szeretném, ha az óvodai csoportlétszámok csökkennének és ha az iskolák is gyermekközpontúbbá válnának. Ezért is tartom fontosnak az alternatív iskolák működését.'-nyilatkozta John Emese, a 16. számú választókerület SZDSZ-es országgyűlési képviselőjelöltje.
K.A.H.-Újbuda TV (2006. 02. 20.)
